Filosofia e Scienze Umane - Filosofia e Storia per il Concorso a cattedra 2016 526/9 - Edizioni Simone

Filosofia e Scienze Umane - Filosofia e Storia per il Concorso a cattedra 2016

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Edizioni Simone

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Concorso docenti - Manuale per la preparazione della prova scritta e orale - Classi di Concorso A18 - A19 (ex A036 - A037) • Quesiti a risposta aperta • Lezioni simulate • Didattica e fondamenti epistemologici di Filosofia, Storia, Psicologia e Scienze dell'Educazione • Indicazioni nazionali e linee guida per tutte le tipologie di scuola - CON ESPANSIONI ON LINE

  • Anno Edizione: 2016
  • Formato: 17 x 24
  • Pagine: 496
  • Codice: 526/9
  • Isbn: 9788891409461
  • Prezzo: € 32,00€
  • Prezzo Scontato: € 27.2
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 9788824425469
  • Prezzo PDF: € 9,99
  •  

     
     
    • Gli ebook sono consultabili su computer, tablet e smartphone Apple e Android, e-reader ed altri dispositivi compatibili con il drm Adobe, ma non sono stampabili (salvo quando diversamente indicato). Per le informazioni sugli ebook, consulta la guida.

      • Questo volume si rivolge a quanti si accingono a partecipare al concorso a cattedra 2016 per le classi di concorso A18 Filosofia e Scienze umane e A19 Filosofia e Storia.

        Come è noto, il concorso prevede in primo luogo, una prova scritta finalizzata a verificare le specifiche competenze professionali e disciplinari attraverso la somministrazione di una serie di quesiti a risposta aperta. Il candidato affronterà, pertanto, una batteria di domande nella quale, nello spazio e nel tempo a sua disposizione, dovrà fornire una risposta motivata, allo scopo di dimostrare non solo le personali competenze scientifiche ma anche di possedere un’adeguata capacità di sintesi.

        La prova orale consisterà, invece, in una lezione simulata, della durata di 35 minuti, e in un colloquio immediatamente successivo, nel corso del quale devono essere approfonditi i contenuti, le scelte didattiche e metodologiche della lezione stessa.

        A fronte di tali prove abbiamo realizzato questo volume di preparazione che, lungi dall’essere il solito manuale teorico, fornisce all’aspirante insegnante tutti gli strumenti necessari per una prova d’eccellenza.

        Il testo è strutturato in:

        – una parte di Quesiti sugli argomenti del programma d’esame e adeguatamente svolti, per consentire al candidato di cimentarsi con la prova scritta;

        – una serie di Schede concernenti i fondamenti epistemologici, gli orientamenti critico-metodologici, la metodologia per la didattica, le fonti e gli strumenti di studio concernenti la Filosofia, la Storia, la Psicologia e le Scienze dell’educazione;

        – modelli di Lezioni simulate per la prova orale.

        Come espansione online le Indicazioni nazionali e le Linee-guida, per tutte le categorie di scuola, sulle discipline oggetto d’insegnamento delle classi A18 e A19.

      • Introduzione: La prova scritta del concorso a cattedre

        1. I quesiti a risposta aperta

        2. Come affrontarli

        Libro I

        Quesiti

        Parte I

        FILOSOFIA

        Sezione 1: Filosofia antica e medioevale

        Capitolo 1: La filosofia naturalistica nella Magna Grecia

        Capitolo 2: I sofisti, Socrate e le scuole socratiche minori

        Capitolo 3: Platone

        Capitolo 4: Aristotele

        Capitolo 5: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo e Neoplatonismo (Plotino)

        Capitolo 6: La Patristica

        Capitolo 7: La Scolastica

        Sezione 2: Filosofia moderna dall’Umanesimo a Hegel

        Capitolo 1: Umanesimo e Rinascimento

        Capitolo 2: Il naturalismo rinascimentale: Copernico, Galileo, Telesio, Bruno e Campanella

        Capitolo 3: Razionalismo, Empirismo, Storicismo e Giusnaturalismo

        Capitolo 4: L’Illuminismo

        Capitolo 5: La rivoluzione kantiana e le origini della filosofia contemporanea

        Capitolo 6: L’età romantica e l’Idealismo

        Sezione 3: Filosofia post-hegeliana e Novecento

        Parte II

        Psicologia e Scienze dell’Educazione

        Sezione 1: Psicologia

        Storia della psicologia: le più importanti scuole di pensiero e i principali esponenti

        Psicologia cognitiva: percezione, attenzione, apprendimento, immaginazione, intelligenza

        Psicologia sociale: fattori sociali nei processi di strutturazione del comportamento; strutture dinamiche

        dei gruppi sociali

        Metodi, strumenti e paradigmi di riferimento della ricerca psicologica contemporanea

        Problemi e principi generali di statistica e psicometria: questionari e test

        Sezione 2: Pedagogia

        Linee fondamentali della storia dell’educazione e della pedagogia occidentale

        Problemi della pedagogia contemporanea

        Sezione 3: Sociologia

        Elementi di storia della sociologia

        Concetti fondamentali di sociologia

        Sezione 4: Antropologia

        Natura, cultura, società

        Parte III

        Storia

        Sezione 1: Storia antica

        Sezione 2: Storia medievale

        Sezione 3: Storia moderna

        Sezione 4: Storia contemporanea

        Libro II

        Fondamenti Epistemologici, orientamenti cri tic o-metodologici, metodologi a per la didattica, fonti e strumenti di studio:

        Schede

        Parte I

        Filosofia

        Scheda 1: Il dibattito interno alla Filosofia occidentale: l’identità della Filosofia in rapporto alle altre forme del sapere, i suoi fondamenti «epistemologici» e il ruolo dei filosofi nella società

        Scheda 2: Metodologia della ricerca filosofica: i metodi di ricerca e di attività filosofica nelle varie epoche storiche

        Scheda 3: Il testo filosofico: generi letterari, forme della scrittura filosofica e possibilità offerte dagli strumenti informatici

        Scheda 4: Ricerca filosofica e mediazione didattica: principali forme e metodi della comunicazione filosofica nei differenti periodi storici

        Scheda 5: Finalità e metodi della Filosofia nella scuola secondaria superiore: linee fondamentali della tradizione didattica italiana ed europea

        Scheda 6: Il dibattito sullo studio dei testi filosofici e sulle diverse forme di lavoro filosofico in aula

        Parte II

        Psicologia e Scienze dell’Educazione

        Scheda 1: Problemi metodologici nelle scienze umane e sociali

        Scheda 2: Le principali ricerche sull’apprendimento e sui fattori che lo favoriscono

        Scheda 3: Metodi e strumenti della ricerca pedagogica

        Scheda 4: Le questioni rilevanti dell’antropologia in rapporto alle scienze umane

        Scheda 5: Analisi multivariata e campionamento

        Parte III

        Storia

        Scheda 1: I fondamenti epistemologici della Storia dall’antichità a oggi: le categorie di «tempo» e di «spazio» storico

        Scheda 2: I più diffusi orientamenti critico-metodologici di ricerca e di ricostruzione storica

        Scheda 3: Storiografia e comunicazione storica: principali forme e metodi nelle diverse epoche

        Scheda 4: Finalità e metodi delle discipline storiche nella scuola secondaria superiore. Linee fondamentali del dibattito sullo studio della Storia e sulle diverse forme di lavoro storico in aula

        Scheda 5: Il Neo-Eneolitico e la didattica breve nell’insegnamento della Storia

        Scheda 6: La storicizzazione delle differenze di nazione, religione, cultura, genere e dei valori del pluralismo: Federico II e il crocevia delle conoscenze

        Scheda 7: Storia locale e storia settoriale: rivoluzione agronomica, nuove formazioni sociali e pauperismo tra il XVIII e il XX secolo

        Scheda 8: Il pensiero spaziale nella formazione storica: questione meridionale e uso pubblico della Storia

        Scheda 9: Situazione socio-culturale di oggi: pura casualità o eredità storica?

        Libro III

        Lezioni simulate

        Come organizzare una lezione

        Parte I

        Filosofia

        Lezione 1: Socrate e la filosofia come cura dell’anima

        Lezione 2: Gnoseologia socratica

        Lezione 3: Filosofia del linguaggio in Platone e in Aristotele

        Lezione 4: Ellenismo: il quadro culturale

        Lezione 5: Radici aristoteliche delle vie tomiste all’esistenza di Dio

        Lezione 6: Bacone e la nuova scienza

        Lezione 7: Marx e la critica al capitalismo

        Lezione 8: Natura filosofica della musica in Schopenhauer e in Nietzsche

        Lezione 9: Heidegger e la questione dell’essere

        Lezione 10: L’ermeneutica di Gadamer

        Parte II

        Psicologi a e Scienze dell’Educazione

        Lezione 1: Lo sviluppo emotivo

        Lezione 2: Il modello pedagogico di Rousseau

        Lezione 3: Il funzionalismo e i suoi principali esponenti

        Lezione 4: La ricerca in campo antropologico: la ricerca sul campo

        Parte III

        Storia

        Lezione 1: Introduzione al Risorgimento: i moti italiani del 1820-21

        Lezione 2: Assetti economico-finanziari maturati nella seconda Rivoluzione industriale

        Lezione 3: La «Grande Crisi» del 1929 negli Stati Uniti

        Lezione 4: Fascismo e cultura: il «Caso Pirandello»

        Lezione 5: Letture filosofiche del nazismo

        Lezione 6: Principi liberali e sociali della Costituzione italiana