Filosofia e Scienze Umane - Filosofia e Storia per il Concorso a cattedra 2016 526/9 - Edizioni Simone

Filosofia e Scienze Umane - Filosofia e Storia per il Concorso a cattedra 2016

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Edizioni Simone

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Concorso docenti - Manuale per la preparazione della prova scritta e orale - Classi di Concorso A18 - A19 (ex A036 - A037) • Quesiti a risposta aperta • Lezioni simulate • Didattica e fondamenti epistemologici di Filosofia, Storia, Psicologia e Scienze dell'Educazione • Indicazioni nazionali e linee guida per tutte le tipologie di scuola - CON ESPANSIONI ON LINE

  • Anno Edizione: 2016
  • Formato: 17 x 24
  • Pagine: 496
  • Codice: 526/9
  • Isbn: 9788891409461
  • Prezzo: € 32,00€
  • Prezzo Scontato: € 27,20
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 9788824425469
  • Prezzo PDF: € 9,99
  •  

 
 
  • Gli ebook sono consultabili su computer, tablet e smartphone Apple e Android, e-reader ed altri dispositivi compatibili con il drm Adobe, ma non sono stampabili (salvo quando diversamente indicato). Per le informazioni sugli ebook, consulta la guida.

    • Questo volume si rivolge a quanti si accingono a partecipare al concorso a cattedra 2016 per le classi di concorso A18 Filosofia e Scienze umane e A19 Filosofia e Storia.

      Come è noto, il concorso prevede in primo luogo, una prova scritta finalizzata a verificare le specifiche competenze professionali e disciplinari attraverso la somministrazione di una serie di quesiti a risposta aperta. Il candidato affronterà, pertanto, una batteria di domande nella quale, nello spazio e nel tempo a sua disposizione, dovrà fornire una risposta motivata, allo scopo di dimostrare non solo le personali competenze scientifiche ma anche di possedere un’adeguata capacità di sintesi.

      La prova orale consisterà, invece, in una lezione simulata, della durata di 35 minuti, e in un colloquio immediatamente successivo, nel corso del quale devono essere approfonditi i contenuti, le scelte didattiche e metodologiche della lezione stessa.

      A fronte di tali prove abbiamo realizzato questo volume di preparazione che, lungi dall’essere il solito manuale teorico, fornisce all’aspirante insegnante tutti gli strumenti necessari per una prova d’eccellenza.

      Il testo è strutturato in:

      – una parte di Quesiti sugli argomenti del programma d’esame e adeguatamente svolti, per consentire al candidato di cimentarsi con la prova scritta;

      – una serie di Schede concernenti i fondamenti epistemologici, gli orientamenti critico-metodologici, la metodologia per la didattica, le fonti e gli strumenti di studio concernenti la Filosofia, la Storia, la Psicologia e le Scienze dell’educazione;

      – modelli di Lezioni simulate per la prova orale.

      Come espansione online le Indicazioni nazionali e le Linee-guida, per tutte le categorie di scuola, sulle discipline oggetto d’insegnamento delle classi A18 e A19.

    • Introduzione: La prova scritta del concorso a cattedre

      1. I quesiti a risposta aperta

      2. Come affrontarli

      Libro I

      Quesiti

      Parte I

      FILOSOFIA

      Sezione 1: Filosofia antica e medioevale

      Capitolo 1: La filosofia naturalistica nella Magna Grecia

      Capitolo 2: I sofisti, Socrate e le scuole socratiche minori

      Capitolo 3: Platone

      Capitolo 4: Aristotele

      Capitolo 5: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo e Neoplatonismo (Plotino)

      Capitolo 6: La Patristica

      Capitolo 7: La Scolastica

      Sezione 2: Filosofia moderna dall’Umanesimo a Hegel

      Capitolo 1: Umanesimo e Rinascimento

      Capitolo 2: Il naturalismo rinascimentale: Copernico, Galileo, Telesio, Bruno e Campanella

      Capitolo 3: Razionalismo, Empirismo, Storicismo e Giusnaturalismo

      Capitolo 4: L’Illuminismo

      Capitolo 5: La rivoluzione kantiana e le origini della filosofia contemporanea

      Capitolo 6: L’età romantica e l’Idealismo

      Sezione 3: Filosofia post-hegeliana e Novecento

      Parte II

      Psicologia e Scienze dell’Educazione

      Sezione 1: Psicologia

      Storia della psicologia: le più importanti scuole di pensiero e i principali esponenti

      Psicologia cognitiva: percezione, attenzione, apprendimento, immaginazione, intelligenza

      Psicologia sociale: fattori sociali nei processi di strutturazione del comportamento; strutture dinamiche

      dei gruppi sociali

      Metodi, strumenti e paradigmi di riferimento della ricerca psicologica contemporanea

      Problemi e principi generali di statistica e psicometria: questionari e test

      Sezione 2: Pedagogia

      Linee fondamentali della storia dell’educazione e della pedagogia occidentale

      Problemi della pedagogia contemporanea

      Sezione 3: Sociologia

      Elementi di storia della sociologia

      Concetti fondamentali di sociologia

      Sezione 4: Antropologia

      Natura, cultura, società

      Parte III

      Storia

      Sezione 1: Storia antica

      Sezione 2: Storia medievale

      Sezione 3: Storia moderna

      Sezione 4: Storia contemporanea

      Libro II

      Fondamenti Epistemologici, orientamenti cri tic o-metodologici, metodologi a per la didattica, fonti e strumenti di studio:

      Schede

      Parte I

      Filosofia

      Scheda 1: Il dibattito interno alla Filosofia occidentale: l’identità della Filosofia in rapporto alle altre forme del sapere, i suoi fondamenti «epistemologici» e il ruolo dei filosofi nella società

      Scheda 2: Metodologia della ricerca filosofica: i metodi di ricerca e di attività filosofica nelle varie epoche storiche

      Scheda 3: Il testo filosofico: generi letterari, forme della scrittura filosofica e possibilità offerte dagli strumenti informatici

      Scheda 4: Ricerca filosofica e mediazione didattica: principali forme e metodi della comunicazione filosofica nei differenti periodi storici

      Scheda 5: Finalità e metodi della Filosofia nella scuola secondaria superiore: linee fondamentali della tradizione didattica italiana ed europea

      Scheda 6: Il dibattito sullo studio dei testi filosofici e sulle diverse forme di lavoro filosofico in aula

      Parte II

      Psicologia e Scienze dell’Educazione

      Scheda 1: Problemi metodologici nelle scienze umane e sociali

      Scheda 2: Le principali ricerche sull’apprendimento e sui fattori che lo favoriscono

      Scheda 3: Metodi e strumenti della ricerca pedagogica

      Scheda 4: Le questioni rilevanti dell’antropologia in rapporto alle scienze umane

      Scheda 5: Analisi multivariata e campionamento

      Parte III

      Storia

      Scheda 1: I fondamenti epistemologici della Storia dall’antichità a oggi: le categorie di «tempo» e di «spazio» storico

      Scheda 2: I più diffusi orientamenti critico-metodologici di ricerca e di ricostruzione storica

      Scheda 3: Storiografia e comunicazione storica: principali forme e metodi nelle diverse epoche

      Scheda 4: Finalità e metodi delle discipline storiche nella scuola secondaria superiore. Linee fondamentali del dibattito sullo studio della Storia e sulle diverse forme di lavoro storico in aula

      Scheda 5: Il Neo-Eneolitico e la didattica breve nell’insegnamento della Storia

      Scheda 6: La storicizzazione delle differenze di nazione, religione, cultura, genere e dei valori del pluralismo: Federico II e il crocevia delle conoscenze

      Scheda 7: Storia locale e storia settoriale: rivoluzione agronomica, nuove formazioni sociali e pauperismo tra il XVIII e il XX secolo

      Scheda 8: Il pensiero spaziale nella formazione storica: questione meridionale e uso pubblico della Storia

      Scheda 9: Situazione socio-culturale di oggi: pura casualità o eredità storica?

      Libro III

      Lezioni simulate

      Come organizzare una lezione

      Parte I

      Filosofia

      Lezione 1: Socrate e la filosofia come cura dell’anima

      Lezione 2: Gnoseologia socratica

      Lezione 3: Filosofia del linguaggio in Platone e in Aristotele

      Lezione 4: Ellenismo: il quadro culturale

      Lezione 5: Radici aristoteliche delle vie tomiste all’esistenza di Dio

      Lezione 6: Bacone e la nuova scienza

      Lezione 7: Marx e la critica al capitalismo

      Lezione 8: Natura filosofica della musica in Schopenhauer e in Nietzsche

      Lezione 9: Heidegger e la questione dell’essere

      Lezione 10: L’ermeneutica di Gadamer

      Parte II

      Psicologi a e Scienze dell’Educazione

      Lezione 1: Lo sviluppo emotivo

      Lezione 2: Il modello pedagogico di Rousseau

      Lezione 3: Il funzionalismo e i suoi principali esponenti

      Lezione 4: La ricerca in campo antropologico: la ricerca sul campo

      Parte III

      Storia

      Lezione 1: Introduzione al Risorgimento: i moti italiani del 1820-21

      Lezione 2: Assetti economico-finanziari maturati nella seconda Rivoluzione industriale

      Lezione 3: La «Grande Crisi» del 1929 negli Stati Uniti

      Lezione 4: Fascismo e cultura: il «Caso Pirandello»

      Lezione 5: Letture filosofiche del nazismo

      Lezione 6: Principi liberali e sociali della Costituzione italiana