Filosofia, Psicologia e Scienze dell'Educazione (A036) - Filosofia e storia (A037) - Concorso a Cattedre 2012

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Edizioni Simone

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Ambito disciplinare 7 Classi di concorso A036 - A037 - Manuale completo per la prova scitta ed orale • Domande a risposta aperta • Lezioni simulate • Indicazioni e linee guida per tutte le tipologie di scuola

  • Anno Edizione: 2013
  • Formato: 17 x 24
  • Pagine: 544
  • Codice: 526/9
  • Isbn: 978 88 244 3681 6
  • Prezzo: € 33,00
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 978 88 244 4815 4
  • Prezzo PDF: € 22,99
  •  


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    • Questo volume si rivolge a quanti si accingono a partecipare al nuovo Concorso a Cattedre 2012 per l’accesso ai 49 posti di insegnante, disponibili nella classe di concorso A036 – Filosofia, Psicologia e Scienze dell’Educazione, e ai 128 disponibili nella classe A037 – Filosofia e Storia nei Licei, entrambe afferenti all’Ambito disciplinare 7.
      Com’è ormai noto, superata la prova preselettiva comune a tutte le classi, il concorso entrerà nel vivo, dovendo il candidato cimentarsi — in primo luogo — con una prova scritta, finalizzata a verificare le specifiche competenze disciplinari; ciò avverrà con una metodologia finora sconosciuta nei concorsi a cattedra, ovvero con la somministrazione di una serie di quesiti a risposta aperta. Il candidato affronterà, pertanto, una batteria di domande per la quale, nello spazio e nel tempo a sua disposizione, dovrà fornire la propria risposta motivata, allo scopo di dimostrare non solo le personali competenze scientifiche ma anche di possedere un’adeguata capacità di sintesi.
      La successiva prova orale consisterà in una lezione simulata, della durata di 30 minuti, e in un colloquio immediatamente successivo, nel corso del quale devono essere approfonditi i contenuti, le scelte didattiche e metodologiche della lezione stessa.
      A fronte di tali importanti novità abbiamo realizzato questo volume di preparazione che, lungi dall’essere il solito manuale teorico, utile solo per la ripetizione delle nozioni fondamentali, si presenta come un’autentica e completa «palestra d’esame», fornendo all’aspirante insegnante tutti gli strumenti necessari per una prova d’eccellenza.
      Esso, infatti, è così strutturato:
      — un Libro I, contenente molteplici tipologie di Quesiti a risposta aperta, sugli argomenti del programma d’esame e adeguatamente svolti, per consentire al candidato di cimentarsi con la specifica prova scritta. In considerazione del fatto che la prova scritta di Filosofia è obbligatoria e comune a tutte e due le classi di concorso a cui si riferisce questa pubblicazione, e che solo il suo superamento consente la valutazione delle prove aggiuntive di Psicologia e Scienze dell’Educazione, per la classe A036, o di Storia per la classe A037, ovvero di ambedue le prove per entrambe le classi, si è ritenuto opportuno dedicare uno spazio maggiore ai quesiti inerenti la Filosofia, rispetto alle altre due discipline;
      — un Libro II, nel quale vengono presentate una serie di Schede concernenti i fondamenti epistemologici, gli orientamenti critico-metodologici, la metodologia per la didattica, le fonti e gli strumenti di studio delle materie in questione;
      — un Libro III, costituito da alcune proposte di Lezioni simulate per la prova orale.
      Il lavoro si completa con una preziosa Appendice con le Indicazioni nazionali e le Lineeguida, per tutte le categorie di scuola, sulle discipline oggetto d’insegnamento delle classi A036 e A037.
      Ricordiamo infine ai candidati che, oltre alle competenze disciplinari proprie di ogni classe di concorso, le prove si svolgeranno anche sulle cosiddette «Avvertenze generali». A tale delicata parte del programma d’esame (che comprende argomenti di didattica, di psicologia dell’età evolutiva, di ordinamento scolastico…) questa casa editrice ha dedicato un apposito volume, dal titolo «Concorso a cattedre nella scuola secondaria superiore di primo e secondo grado – Avvertenze generali» (codice 526/B).
    • Introduzione: La prova scritta del concorso a cattedre 2012
      1. I quesiti a risposta aperta
      2. Come affrontarli
      Libro I
      Quesiti
      Parte I
      Filosofia
      Sezione 1: Filosofia antica e medioevale
      Capitolo 1: La filosofia naturalistica nella Magna Grecia
      Capitolo 2: I sofisti, Socrate e le scuole socratiche minori
      Capitolo 3: Platone
      Capitolo 4: Aristotele
      Capitolo 5: Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo e Neoplatonismo (Plotino)
      Capitolo 6: La Patristica
      Capitolo 7: La Scolastica
      Sezione 2: Filosofia moderna dall’Umanesimo a Hegel
      Capitolo 1: Umanesimo e Rinascimento
      Capitolo 2: Il naturalismo rinascimentale: Copernico, Galileo, Telesio, Bruno e Campanella
      Capitolo 3: Razionalismo, Empirismo, Storicismo e Giusnaturalismo
      Capitolo 4: L’Illuminismo
      Capitolo 5: La rivoluzione kantiana e le origini della filosofia contemporanea
      Capitolo 6: L’età romantica e l’Idealismo
      Sezione 3: Filosofia post-hegeliana e Novecento
      Parte II
      Psicologia e Scienze dell’Educazione
      Sezione 1: Psicologia
      Storia della psicologia: le più importanti scuole di pensiero e i principali esponenti
      Psicologia cognitiva: percezione, attenzione, apprendimento, immaginazione, intelligenza
      Psicologia sociale: fattori sociali nei processi di strutturazione del comportamento; strutture dinamiche dei gruppi sociali
      Metodi, strumenti e paradigmi di riferimento della ricerca psicologica contemporanea
      Problemi e principi generali di statistica e psicometria: questionari e test
      Sezione 2: Pedagogia
      Linee fondamentali della storia dell’educazione e della pedagogia occidentale
      Problemi della pedagogia contemporanea
      Sezione 3: Sociologia
      Elementi di storia della sociologia
      Concetti fondamentali di sociologia
      Sezione 4: Antropologia
      Natura, cultura, società
      Parte III
      Storia
      Sezione 1: Storia antica
      Sezione 2: Storia medievale
      Sezione 3: Storia moderna
      Sezione 4: Storia contemporanea
      Libro II
      Fondamenti Epistemologici, orientamenti critico-metodologici , metodologia per la didattica, fonti e strumenti di studio:
      Schede
      Parte I
      Filosofia
      Scheda 1: Il dibattito interno alla Filosofia occidentale: l’identità della Filosofia in rapporto alle altre forme del sapere, i suoi fondamenti «epistemologici» e il ruolo dei filosofi nella società
      Scheda 2: Metodologia della ricerca filosofica: i metodi di ricerca e di attività filosofica nelle varie epoche storiche
      Scheda 3: Il testo filosofico: generi letterari, forme della scrittura filosofica e possibilità offerte dagli strumenti informatici
      Scheda 4: Ricerca filosofica e mediazione didattica: principali forme e metodi della comunicazione filosofica nei differenti periodi storici
      Scheda 5: Finalità e metodi della Filosofia nella scuola secondaria superiore: linee fondamentali della tradizione didattica italiana ed europea
      Scheda 6: Il dibattito sullo studio dei testi filosofici e sulle diverse forme di lavoro filosofico in aula
      Parte II
      Psicologia e Scienze dell’Educazione
      Scheda 1: Problemi metodologici nelle scienze umane e sociali
      Scheda 2: Le principali ricerche sull’apprendimento e sui fattori che lo favoriscono
      Scheda 3: Metodi e strumenti della ricerca pedagogica
      Scheda 4: Le questioni rilevanti dell’antropologia in rapporto alle scienze umane
      Scheda 5: Analisi multivariata e campionamento
      Parte III
      Storia
      Scheda 1: I fondamenti epistemologici della Storia dall’antichità a oggi: le categorie di «tempo» e di «spazio» storico
      Scheda 2: I più diffusi orientamenti critico-metodologici di ricerca e di ricostruzione storica...
      Scheda 3: Storiografia e comunicazione storica: principali forme e metodi nelle diverse epoche
      Scheda 4: Finalità e metodi delle discipline storiche nella scuola secondaria superiore
      Linee fondamentali del dibattito sullo studio della Storia e sulle diverse forme di lavoro storico in aula
      Scheda 5: Il Neo-Eneolitico e la didattica breve nell’insegnamento della Storia
      Scheda 6: La storicizzazione delle differenze di nazione, religione, cultura, genere e dei valori del pluralismo: Federico II e il crocevia delle conoscenze
      Scheda 7: Storia locale e storia settoriale: rivoluzione agronomica, nuove formazioni sociali e pauperismo tra il XVIII e il XX secolo
      Scheda 8: Il pensiero spaziale nella formazione storica: questione meridionale e uso pubblico della Storia
      Scheda 9: Situazione socio-culturale di oggi: pura casualità o eredità storica?
      Libro III
      Lezioni simulate
      Come organizzare una lezione
      Parte I
      Filosofia
      Lezione 1: Socrate e la filosofia come cura dell’anima
      Lezione 2: Gnoseologia socratica
      Lezione 3: Filosofia del linguaggio in Platone e in Aristotele
      Lezione 4: Ellenismo: il quadro culturale
      Lezione 5: Radici aristoteliche delle vie tomiste all’esistenza di Dio
      Lezione 6: Bacone e la nuova scienza
      Lezione 7: Marx e la critica al capitalismo
      Lezione 8: Natura filosofica della musica in Schopenhauer e in Nietzsche
      Lezione 9: Heidegger e la questione dell’essere
      Lezione 10: L’ermeneutica di Gadamer
      Parte II
      Psicologia e Scienze dell’Educazione
      Lezione 1: Lo sviluppo emotivo
      Lezione 2: Il modello pedagogico di Rousseau
      Lezione 3: Il funzionalismo e i suoi principali esponenti
      Lezione 4: La ricerca in campo antropologico: la ricerca sul campo
      Parte III
      Storia
      Lezione 1: Introduzione al Risorgimento: i moti italiani del 1820-21
      Lezione 2: Assetti economico-finanziari maturati nella seconda Rivoluzione industriale
      Lezione 3: La «Grande Crisi» del 1929 negli Stati Uniti
      Lezione 4: Fascismo e cultura: il «Caso Pirandello»
      Lezione 5: Letture filosofiche del nazismo
      Lezione 6: Principi liberali e sociali della Costituzione italiana
      Appendice
      Indicazioni nazionali e linee guida delle discipline a cui danno accesso le classi di concorso A036 e A037 (Ambito disciplinare 7)