L'INGLESE nella scuola primaria e dell'infanzia per il Concorso a Cattedra 2016 526/A1 - Edizioni Simone

L'INGLESE nella scuola primaria e dell'infanzia per il Concorso a Cattedra 2016

abstract

Edizioni Simone

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Concorso docenti - Guida alla didattica della lingua inglese con spunti per la preparazione alle prove scritte e orali • Insegnamento/apprendimento della lingua inglese • Il ruolo del docente • Tecnologie didattiche • Lezioni simulate • Keywords - CON AUDIO PRACTICE

Autori

  • Anno Edizione: 2016
  • Formato: 17 x 24
  • Pagine: 240
  • Codice: 526/A1
  • Isbn: 9788891408884
  • Prezzo: € 22,00
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 9788824425445
  • Prezzo PDF: € 8,99
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    • Disponibile anche in libreria
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      • Il volume costituisce una guida per quanti si preparano ad affrontare le prove del concorso a cattedra per la scuola primaria e la scuola dell’infanzia, relativamente all’insegnamento della lingua inglese; nel testo si dà rilievo esclusivamente all’acquisizione delle conoscenze disciplinari e trasversali, necessarie per sviluppare negli alunni una competenza plurilingue e pluriculturale, che consenta loro di esercitare la cittadinanza attiva nel contesto in cui vivono e oltre i confini del territorio nazionale.
        Il testo è diviso in quattro parti:
        WHY – un’analisi approfondita del contesto di riferimento con chiarimenti sulle competenze che gli studenti devono acquisire in lingua straniera in relazione alle Indicazioni Nazionali e secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento.
        WHAT – un quadro chiaro ed esauriente di curricolo e syllabus, con riferimento alle competenze chiave europee e alle Indicazioni Nazionali.
        WHO – il ruolo e le caratteristiche del docente nell’insegnamento/apprendimento della L2.
        HOW – fondamenti di didattica con esempi concreti sul come strutturare una lezione in L2, ed elementi di metodologia con esempi concreti di attività, materiali didattici e schemi di programmazione. Per un ulteriore approfondimento sono proposte lezioni simulate ed un’intera sezione in lingua inglese.
        WHERE – uso delle tecnologie, principalmente in riferimento alla LIM (lavagna interattiva multimediale) per una didattica basata sull’approccio laboratoriale e ludico con esempi
        di buone pratiche.
        Il testo è completato da due glossari (uno in lingua italiana ed uno in lingua inglese) che costituiscono una raccolta dei termini maggiormente utilizzati nella didattica dell’inglese nella
        scuola primaria e dell’infanzia.
        È, inoltre, disponibile online l’applicazione Audio Practice per perfezionare la pronuncia.
        I contenuti di cui si dà lettura nei file audio sono segnalati da un’icona nel testo.

      • 1: Why - Perché l’insegnamento della lingua straniera
        1. Il contesto di riferimento
        2. Le indicazioni nazionali
        3. QCER: il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue
        3.1 Livelli
        4. Il quadro europeo delle qualifiche per l’apprendimento permanente (EQF)
        5. PEL: il Portfolio Europeo delle Lingue

        2: What - La lingua straniera nella scuola primaria e nella scuola dell’infanzia
        1. La lingua straniera nella scuola primaria
        1.1 L’apprendimento di altre lingue in età precoce
        1.2 Un curricolo di Lingua Straniera per la scuola primaria con riferimentoalle competenze chiave europee e alle Indicazioni Nazionali 2012
        1.3 Quadro riassuntivo delle competenze in uscita degli alunni della scuolaprimaria
        1.4 Il syllabus: vocabulary, culture, functions and structures and grammar
        2. La lingua straniera nella scuola dell’infanzia
        2.1 Le sperimentazioni di lingua inglese nella Scuola dell’infanzia
        2.2 Il Portfolio Europeo delle Lingue nella scuola dell’infanzia
        2.3 Il quadro teorico di riferimento
        2.4 Strategie educative e coordinate metodologiche
        2.5 L’apprendimento ‘naturale’ tra copioni e routines
        2.6 Il laboratorio linguistico
        2.7 Lo storytelling
        2.8 Le risorse istituzionali: il Divertinglese
        2.9 La parola alle insegnanti
        I - Hello world! Progetto di lingua inglese per la scuola dell’infanzia
        (di Rosanna Beatrice)
        II - Hello world! Pumpkin alla scoperta del mondo
        (di Veronica Pisapia)
        III- Hello! I’m dolly
        (di Annamaria Apicella)
        IV - Welcome friends. Un progetto di lingua inglese per la scuola dell’infanzia (di Pietro d’Ambrosio)
        2.10 Un curricolo di Lingua Straniera per la scuola dell’infanzia con riferimento alle competenze chiave europee e alle Indicazioni Nazionali 2012

        3: WHO - Il docente di lingua inglese
        1. Il profilo del docente di lingua inglese nella scuola primaria
        1.1 Dal documento ministeriale “Quale profilo e quali competenze per l’inglese del docente di scuola primaria - Un’esperienza di ricerca”
        2. I ruoli del docente di lingua inglese nella scuola primaria
        3. Insegnanti e studenti nell’apprendimento della lingua straniera
        4. L’autovalutazione
        5. L’insegnante di lingua straniera e la progettazione didattica

        4: How - L’insegnamento/apprendimento della lingua straniera
        Sezione I - Principi di didattica
        1. Gli emisferi cerebrali nell’apprendimento della lingua straniera
        1.1 La lingua materna nel cervello
        1.2 Le altre lingue nel cervello
        1.3 Considerazioni glottodidattiche
        1.4 Gli stili cognitivi in classe
        2. Processi cognitivi ed apprendimento di L1 e L2: modelli e teorie
        3. La glottodidattica
        4. Approcci e metodi della glottodidattica
        4.1 Approccio formalistico
        4.2 Approccio diretto
        4.3 Approccio strutturalista
        4.4 Approccio comunicativo
        4.5 Approccio umanistico-affettivo
        4.6 CONCLUSIONE
        5. Principi glottodidattici di base
        5.1 Insegnamento comunicativo
        5.2 Insegnamento centrato sull’allievo
        5.3 Insegnamento centrato sul task
        5.4 Insegnamento cooperativo
        6. Glottodidattica ludica
        6.1 Il format
        6.2 Il CLIL
        7. Le quattro abilità
        7.1 Listening
        7.2 Speaking
        7.3 Reading
        7.4 Writing
        7.5 Buone pratiche per il miglioramento delle abilità orali (listening e speaking)
        8. L’insegnamento del lessico e della grammatica nella scuola primaria
        9. Gestione e valorizzazione dell’errore
        10. Lingua straniera e inclusione nella scuola primaria
        10.1 Conoscere i bes
        10.2 Conoscere i dsa
        11. Programmazione curricolare e approccio metodologico
        11.1 L’unità di apprendimento
        11.2 Un’ipotesi di percorso dalla classe prima alla classe quinta
        11.3 Un’ipotesi di programmazione curricolare
        12. La classe e i sussidi
        13. La valutazione degli apprendimenti linguistici
        13.1 La valutazione
        13.2 La valutazione degli apprendimenti linguistici
        13.3 L’autovalutazione
        13.4 Gli strumenti di valutazione
        13.5 I criteri di valutazione e i descrittori dell’apprendimento
        13.6 Le certificazioni linguistiche

        Sezione II - Lessons plans
        Lesson plan 1 – A complete unit - What are you wearing?
        Lesson plan 2 – What are you doing?
        Lesson plan 3 – This is my family
        Lesson plan 4 – This is my body
        Lesson plan 5 – What’s the weather like?

        Sezione III - Tips … in English
        1. Teaching english at the primary school
        1.1 Key words – Key concepts
        1.2 M otivation - factors affecting motivation in L2 learning
        2. M anaging a classroom
        2.1 Clear instructions
        2.2 Instruction techniques
        2.3 Using the board
        2.4 Board tips
        3. Language essentials
        4. The four skills
        5. Approaches and methods in language teaching
        5.1 Approaches
        5.2 Methods
        5.3 Contributions from the different methods
        5.4 Acquisition and learning (Krashen)
        6. Syllabus, didactic unit, lesson planning
        6.1 Syllabus
        6.2 Unit
        6.3 Lesson planning
        7. Teaching grammar
        7.1 Teaching methods
        7.2 E clectic approach
        7.3 Presenting grammar
        7.4 Grammar activities
        8. Teaching vocabulary
        8.1 Teaching techniques
        8.2 Games and activities
        8.3 Vocabulary notebooks
        9. Teaching speaking and writing
        9.1 Speaking
        9.2 Speaking activities
        9.3 Writing
        9.4 Writing activities
        10. Teaching reading and listening
        10.1 Reading
        10.2 Reading activities
        10.3 Listening
        10.4 Listening activities
        11. Games
        11.1 Warmers
        12. Assessing students
        12.1 Types of tests
        12.2 Objective tests
        12.3 Subjective tests
        13. Correcting errors
        13.1 Correction techniques
        14. Teaching materials
        14.1 Textbooks
        14.2 Reference materials
        14.3 Supplementary materials
        14.4 Visual aids
        14.5 Worksheets and handouts
        14.6 The interactive WhiteBoard in English as a foreign language classroom

        5: Where - Le tecnologie didattiche nella lingua straniera
        1. Multimedialità a scuola
        2. Tecnologie e didattica delle lingue straniere
        3. La LIM nella didattica delle lingue straniere
        4. Buone pratiche: Elmer, un elefante speciale
        5. Strumenti ICT per l’inclusione
        Glossario
        Keywords