Lezioni per la Scuola dell'Infanzia e Primaria per la Prova Orale del Concorso a Cattedra 526/A10 - Edizioni Simone

Lezioni per la Scuola dell'Infanzia e Primaria per la Prova Orale del Concorso a Cattedra

abstract

Edizioni Simone

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Spunti, proposte e modelli per preparare la Lezione Simulata

A cura di Laura Longhi

  • Anno Edizione: 2016
  • Formato: 15 x 21
  • Pagine: 256
  • Codice: 526/A10
  • Isbn: 9788891411259
  • Prezzo: € 23,00
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 9788824426329
  • Prezzo PDF: € 15,99
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    • Gli ebook sono consultabili su computer, tablet e smartphone Apple e Android, e-reader ed altri dispositivi compatibili con il drm Adobe, ma non sono stampabili (salvo quando diversamente indicato). Per le informazioni sugli ebook, consulta la guida.

      • Rivolto ai candidati al concorso a cattedra per la scuola dell’infanzia e primaria chiamati a svolgere la prova orale, il volume offre una ricca e approfondita trattazione delle tematiche inerenti la preparazione.

        Il testo è così articolato:

        Parte I, La competenza nella normativa e nelle indagini internazionali, che tratta il concetto di competenza sotto tre profili: storico e normativo, della valutazione e della didattica;

        Parte II, Lezioni per la scuola dell’infanzia e per la scuola primaria, che propone un corposo numero di lezioni, ovvero di spunti, schemi e modelli per lo svolgimento della prova;

        Parte III, Creare una lezione simulata con Powerpoint, che offre una guida pratica all’utilizzo del software e un esempio di lezione svolta.

        Il volume si presenta essenzialmente come un manuale per far riflettere ed esercitarsi nella predisposizione di una lezione simulata, vale a dire il nucleo essenziale della prova orale del concorso a cattedra.

        Per affrontare al meglio l’esame, è necessario conoscere le Indicazioni per il curricolo, le discipline, immaginare una classe di studenti nella sua varietà e, dovendo promuovere la/e competenza/e degli allievi, superare il più possibile una didattica trasmissiva mediante il coinvolgimento attivo, l’esperienza e/o la scoperta da parte degli scolari.

        È inoltre fondamentale porsi delle domande:

        — Il contenuto della lezione è un apprendimento significativo, dotato di senso?

        — Si può superare la frammentazione con l’interdisciplinarità?

        — Quali strumenti digitali si possono utilizzare: la LIM, il tablet personale, Internet?

        — In che modo si possono aiutare gli studenti con difficoltà? Con prove in laboratorio o dal vivo, filmati, mappe concettuali, schemi, tabelle riassuntive?

        — La lezione prevede prove di verifica immediate o successive?

        A queste domande hanno cercato di rispondere i contenuti offerti e gli esempi presentati.

        Non resta dunque che invitare il lettore ad esercitarsi nella predisposizione di lezioni simulate, ricordando che una scuola e una didattica orientate alla promozione della competenza mettono al centro l’allievo, assumono compiti ed esperienze dalla vita quotidiana, integrano le discipline, sono flessibili.

      • Premessa

        Parte I

        La competenza nella normativa e nelle indagini internazionali

        Capitolo 1: Dalle conoscenze alle competenze

        1. La scuola dell’infanzia: dagli Orientamenti alle Indicazioni nazionali 2004

        2. La scuola primaria: dai Programmi alle Indicazioni nazionali 2004

        3. La Riforma Moratti

        4. Le Indicazioni nazionali del 2004

        5. L’era delle competenze: Le competenze chiave per l’apprendimento permanente (Racc. 18 dicembre 2006)

        6. Le competenze nelle Indicazioni nazionali 2007 e 2012

        7. La scuola primaria nei documenti nazionali

        Capitolo 2: La didattica per competenze

        1. Definizioni

        2. Le competenze e il curricolo

        3. Le competenze come chiave per il futuro

        Capitolo 3: La valutazione

        1. Valutazione e scuola

        2. Il Sistema Nazionale di Valutazione

        3. L’Invalsi

        4. Le competenze di lettura e matematica nelle prove Invalsi

        5. La valutazione degli alunni

        6. La valutazione nell’era delle competenze

        7. La certificazione delle competenze nel primo ciclo scolastico

        8. Un modello per la certificazione

        Parte II

        Lezioni per la Scuola dell’infanzia e per la Scuola Primaria

        Sezione I - Lezioni Scuola dell’infanzia

        Le finalità della scuola dell’infanzia e le coordinate metodologico-didattiche

        Lezione n. 1: L’ambiente e la natura

        Lezione n. 2: Suoni e rumori: in cammino verso il linguaggio musicale

        Lezione n. 3: Attività teatrale

        Lezione n. 4: Laboratorio di narrazione, ascolto, scrittura, disegno. Continuità tra scuola dell’infanzia e primaria

        Lezione n. 5: Ho tre anni e vado a scuola

        Lezione n. 6: I numeri

        Lezione n. 7: Il tempo

        Lezione n. 8: Il corpo in movimento

        Sezione II - Lezioni Scuola Primaria

        Le finalità della scuola primaria e la mediazione didattica

        Lezione n. 1: Educazione stradale

        Lezione n. 2: Letto-scrittura

        Lezione n. 3: La fiaba

        Lezione n. 4: Il vocabolario: un amico

        Lezione n. 5: L’incontro con generi testuali diversi

        Lezione n. 6: Leggere per capire

        Lezione n. 7: Iniziare un testo: l’incipit

        Lezione n. 8: Scrivere un testo descrittivo

        Lezione n. 9: Fare lezione con le flashcard

        Lezione n. 10: Introduzione allo studio della Storia

        Lezione n. 11: Il territorio e l’ambiente

        Lezione n. 12: I punti cardinali

        Lezione n. 13: La formazione di insiemi

        Lezione n. 14: I Problemi

        Lezione n. 15: Conosciamo il terreno

        Parte III

        Creare una lezione simulata con PowerPoint

        Capitolo 1: Usare PowerPoint per realizzare una lezione simulata

        1. Avvio di PowerPoint e cenni preliminari sull’interfaccia

        2. Aprire e chiudere una presentazione esistente; uscire da Powerpoint

        3. Creare una nuova presentazione

        4. Salvare una presentazione

        5. Lo zoom

        6. La gestione della barra multifunzione

        7. Le modalità di visualizzazione

        8. Le diapositive

        9. Diamo colore alla presentazione: scegliamo un modello

        10. Aggiungere una nuova diapositiva

        11. Eliminare le diapositive

        12. La gestione dei testi: creazione dei contenuti

        13. Come inserire il testo in una slide

        14. Spostare o copiare testo in una presentazione o tra presentazioni diverse

        15. Cancellare il testo

        16. Annullare l’errore

        17. Formattare i caratteri

        18. Allineare il testo

        19. Gli elenchi

        20. Le tabelle

        21. Creare un grafico

        22. Gli organigrammi

        23. Inserire e manipolare le immagini

        24. Copiare e spostare gli oggetti grafici

        25. Inserire forme

        26. Le transizioni

        27. Gli effetti di animazione

        28. Le note

        29. Le operazioni di stampa

        30. La presentazione

        Capitolo 2: Le tecnologie informatiche e telematiche