TFA Insegnante di sostegno - Nella scuola secondaria di I e di II grado TF16/1B - Edizioni Simone

TFA Insegnante di sostegno - Nella scuola secondaria di I e di II grado

abstract

Edizioni Simone

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  • Anno Edizione: 2014
  • Formato: 17 x 24
  • Pagine: 432
  • Codice: TF16/1B
  • Isbn: 9788891403759
  • Prezzo: € 29,00
  • Disponibile anche in formato ebook

  • Isbn PDF: 9788824423397
  • Prezzo PDF: € 19,99
  •  

 
 
  • Gli ebook sono consultabili su computer, tablet e smartphone Apple e Android, e-reader ed altri dispositivi compatibili con il drm Adobe, ma non sono stampabili (salvo quando diversamente indicato). Per le informazioni sugli ebook, consulta la guida.

    • Il volume, articolato in due parti – una teorica e l’altra esercitativa – si rivolge ai docenti abilitati all’insegnamento nella scuola secondaria di I e di II grado e offre un’ampia trattazione di tutti gli argomenti oggetto delle prove selettive, approfondendo gli aspetti che concorrono a delineare il profilo del docente specializzato per le attività di sostegno.

      La parte manualistica è articolata in cinque sezioni:

      La scuola dell’autonomia e l’offerta formativa, in cui si esamina l’istituzione scolastica nella realtà italiana e nel più ampio contesto europeo della formazione.

      Lo sviluppo psico-sociale nell’età evolutiva, all’interno della quale vengono trattati i vari aspetti della crescita, sul piano individuale e socio-culturale.

      Dall’integrazione all’inclusione, in cui si traccia il percorso che ha portato dalle classi speciali per disabili al concetto di inclusione così come inteso in ambito internazionale.

      Le fasi procedurali dell’integrazione scolastica, sezione in cui si analizzano gli aspetti operativi e organizzativi del lavoro dell’insegnante di sostegno.

      Psicopatologia dell’età evolutiva, ove sono descritti i disturbi più comuni di tipo psichico e comportamentale dell’infanzia e dell’adolescenza.

      La classificazione delle problematiche psicopatologiche è aggiornata all’ultima edizione del DSM V (Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali) pubblicato in edizione italiana nell’aprile del 2014.
      La parte esercitativa è divisa a sua volta in due sezioni: la prima propone quesiti a risposta aperta; nella seconda viene offerto un questionario a risposta multipla utile ad un rapido ripasso finale di tutti gli argomenti trattati.

    • Parte I

      Teoria

      Sezione I

      La scuola dell’autonomia e l’offerta formativa

      Capitolo 1: Il diritto allo studio

      1. La Costituzione come riferimento dei valori dell’istruzione

      2. La competenza a dettare norme in materia di istruzione

      3. L’amministrazione del sistema dell’istruzione

      4. Le competenze amministrative a livello territoriale

      5. L’obbligo di istruzione e la formazione professionale

      Capitolo 2: L’autonomia scolastica

      1. Premessa

      2. Quadro storico-normativo

      3. Il decentramento amministrativo e le competenze degli enti locali

      4. La progettazione dei percorsi formativi

      5. L’autonomia didattica

      6. L’autonomia organizzativa

      7. L’autonomia di ricerca, di sperimentazione e sviluppo

      8. L’autonomia finanziaria

      9. I punti nodali dell’offerta formativa

      10. Le forme di collaborazione tra istituti

      Capitolo 3: La gestione dell’offerta formativa: programmazione, progettazione e pianificazione

      1. La scuola dell’autonomia

      2. Il Piano dell’offerta formativa (POF)

      3. Elaborazione e struttura del POF

      4. Il curricolo obbligatorio

      5. Il curricolo della scuola e l’ampliamento dell’offerta formativa

      6. La didattica modulare

      7. La funzione docente

      8. La didattica per percorsi autoconsistenti

      9. Evoluzione storica dei concetti di programmazione, progettazione e pianificazione

      10. Il Programma Annuale

      11. La Carta dei servizi, il progetto educativo d’istituto e il regolamento d’istituto

      12. Dalla programmazione collegiale alla programmazione individuale

      13. La valutazione della qualità

      Capitolo 4: Organi collegiali della scuola

      1. La comunità scolastica

      2. La riforma degli organi collegiali territoriali: il D.Lgs. 233/1999

      3. Gli organi collegiali nel Testo Unico della scuola

      4. Organi collegiali a livello di circolo e di istituto

      5. Pubblicità degli atti degli organi collegiali

      6. E lezione dei componenti degli organi collegiali

      7. Costituzione degli organi e validità delle deliberazioni

      8. Decadenza dei componenti

      9. Il diritto di assemblea

      Capitolo 5: La cultura del rapporto scuola-territorio

      1. Definizione di territorio

      2. Regionalismo

      3. Il principio di sussidiarietà

      4. Glocalismo e analisi del territorio

      5. Disegnare la mappa dell’identità socio-culturale di un territorio

      Capitolo 6: La valutazione

      1. La cultura della valutazione

      2. Performance

      3. L’aspetto sociale della valutazione

      4. Valutazione di sistema e valutazione delle scuole

      5. Sintesi del quadro di riferimento teorico della valutazione del sistema scolastico e delle scuole

      6. Il progetto VSQ: la sperimentazione di un prototipo

      7. VALES: una risposta dovuta

      Capitolo 7: La dimensione europea dell’educazione

      1. Scuola ed Europa

      2. La strategia di Lisbona

      3. Il miglioramento dei sistemi di istruzione

      4. I programmi europei: Youth on the move e LLP

      5. Altri programmi

      Sezione II

      Lo sviluppo psico-sociale nell’età evolutiva

      Capitolo 1: Fondamenti di psicologia dello sviluppo e dell’educazione

      1. La psicologia dello sviluppo

      2. Lo sviluppo cognitivo

      3. Ereditarietà e ambiente

      4. Il contributo delle neuroscienze

      5. Le teorie della personalità

      6. Lo sviluppo evolutivo secondo alcune delle principali scuole

      7. Lo sviluppo psicologico in età scolare

      8. Piaget e gli stadi di sviluppo

      9. Istruzione e cultura dell’educazione per Bruner

      10. Processo di crescita e apprendimento

      11. Le principali teorie dell’apprendimento

      12. I diversi tipi di apprendimento

      13. Pedagogia della preadolescenza e dell’adolescenza

      14. Modalità di apprendimento

      15. Mappe mentali e mappe concettuali

      16. Apprendimento «personalizzato» e apprendimento «individualizzato»

      Capitolo 2: L’educazione come comunicazione intersoggettiva

      1. Educazione e società

      2. Il contesto ambientale

      3. Le professioni educative

      4. La professionalità docente

      5. La comunicazione intersoggettiva (docente-allievo)

      Capitolo 3: Linguaggio, pensiero, intelligenza e creatività

      1. Lo sviluppo del linguaggio

      2. La relazione fra pensiero e linguaggio

      3. L’intelligenza

      4. La teoria delle intelligenze multiple e l’educazione

      5. Lo sviluppo affettivo

      6. La creatività

      7. Il «pensiero laterale» e il «pensiero verticale»

      8. Il «pensiero convergente» e il «pensiero divergente»

      Capitolo 4: Il contesto familiare come primo ambiente di apprendimento

      1. I legami familiari

      2. Gli studi sull’«attaccamento» nella prima infanzia

      3. L’importanza della famiglia per la formazione della personalità

      4. Le relazioni familiari e lo sviluppo del linguaggio

      5. La socialità

      6. I modelli educativi familiari

      7. I rapporti tra genitori e insegnanti

      Capitolo 5: Costruzione dell’identità sociale e convivenza democratica

      1. I fattori che determinano la personalità

      2. Il bambino e l’immagine di sé

      3. L’apprendimento nella fase del pensiero concreto

      4. Valorizzazione delle diversità e convivenza democratica

      Capitolo 6: Condizionamenti socio-culturali e sviluppo della personalità

      1. La conquista dell’identità e i processi di adattamento

      2. Una didattica «su misura»

      3. I fattori che condizionano lo sviluppo della personalità

      4. I fattori sociali del «condizionamento-decondizionamento»

      5. L’azione preventiva della scuola

      Capitolo 7: Le ambiziose sfide della società interculturale

      1. L’inserimento di alunni stranieri in classe

      2. Il dialogo interculturale

      3. L’intercultura nella scuola di base

      Sezione III

      Dall’integrazione all’inclusione

      Capitolo 1: L’integrazione scolastica in Italia

      1. Il contesto normativo di riferimento

      Capitolo 2: Il modello italiano di integrazione

      1. Dalla medicalizzazione all’integrazione

      2. Modalità organizzative

      3. Metodologie operative

      4. L’accoglienza del «diversamente abile»

      Capitolo 3: Lo scenario internazionale: l’Europa e la disabilità

      1. La Strategia di Lisbona: i nuovi traguardi della conoscenza e della competitività

      2. La Strategia europea sulla disabilità

      Capitolo 4: Dall’ICIDH al modello ICF

      1. Cenni introduttivi

      2. Menomazione e disabilità. Distinzioni concettuali

      3. Il concetto generale di «handicap»

      4. Il modello ICF

      Capitolo 5: I Disturbi Specifici di Apprendimento

      1. Caratteristiche del DSA

      2. Il diritto allo studio degli alunni con DSA

      Capitolo 6: I Bisogni Educativi Speciali e la scuola dell’inclusione

      1. La «pedagogia speciale»

      2. Abilità, capacità, lavoro: questioni e differenze

      3. I Bisogni Educativi Speciali

      Capitolo 7: Insegnamento specializzato e didattica di qualità

      1. Diritto all’istruzione e all’integrazione scolastica

      2. Ruolo e compiti del docente di sostegno

      3. L’iter di specializzazione

      4. Competenze dell’insegnante di sostegno

      5. La didattica inclusiva

      Sezione IV

      Le fasi procedurali dell’integrazione scolastica

      Capitolo 1:L’integrazione degli alunni con difficoltà di apprendimento

      1. L’integrazione scolastica nella Costituzione italiana

      2. Il diritto allo studio

      3. Integrazione e capacità inclusiva della scuola

      4. Le tappe dell’integrazione scolastica

      Capitolo 2: Il Piano Educativo Individualizzato

      1. La progettazione del PEI

      2. Osservazione sistematica e aree di osservazione

      3. Definizione degli obiettivi

      4. Metodi e strumenti

      Capitolo 3: Didattica individualizzata e personalizzata per alunni con DSA

      1. Le fasi della progettazione didattica

      Capitolo 4: Le nuove tecnologie per la didattica

      1. Insegnare ai nativi digitali

      2. La didattica multimediale e l’apprendimento con le LIM

      Capitolo 5: Come elaborare la programmazione per un alunno con deficit uditivo

      1. Valutazione e determinazione degli obiettivi didattici

      2. Definizione dell’azione didattica

      3. La valutazione

      4. La documentazione che il Consiglio di classe deve preparare per la Commissione d’esame

      5. Le prove equipollenti

      6. Programmazione educativa individualizzata per un alunno con deficit uditivo frequentante la scuola superiore (studio di un caso)

      Capitolo 6: Format operativi

      1. Schema del Piano Didattico Personalizzato (PDP) per alunni con DSA

      2. Piano didattico personalizzato

      3. Profilo dinamico funzionale

      Sezione V

      Psicopatologia dell’età evolutiva

      Capitolo 1: La costruzione del sé nell’infanzia: modelli teorici

      1. Fattori genetici e ambientali

      2. Le teorie psicoanalitiche dello sviluppo

      3. I modelli dell’attaccamento

      4. Il modello cognitivo-emotivo-comportamentale

      Capitolo 2: L’organizzazione normale e patologica nell’infanzia e nell’adolescenza

      1. Che cos’è la normalità?

      2. Disturbi su base lesionale

      3. Disturbi funzionali

      4. I grandi raggruppamenti nosografici

      Capitolo 3: I disturbi dello sviluppo intellettivo

      1. Le cause della disabilità intellettiva

      2. Aspetti clinici della disabilità intellettiva

      3. Diagnosi dei deficit mentali

      4. Diagnosi differenziale

      Capitolo 4: I disturbi della personalità

      1. Definizione e criteri diagnostici

      2. Il disturbo borderline

      3. Il Disturbo Narcisistico di Personalità

      4. Il Disturbo Evitante di Personalità

      Capitolo 5: Disturbi dello spettro autistico

      1. Psicosi infantili e disturbi dello sviluppo

      2. Gli studi sui disturbi dello spettro autistico

      3. Autismo infantile: forme di Kanner e di Asperger

      4. Il disturbo di Rett

      5. La psicosi simbiotica di Mahler

      Capitolo 6: I disturbi del movimento

      1. Il nuovo raggruppamento diagnostico

      Capitolo 7: Il disturbo da deficit dell’attenzione/iperattività

      1. Che cos’è l’attenzione

      2. Caratteristiche del deficit dell’attenzione

      3. Iperattività e impulsività

      4. Cause e correlati biochimici

      5. Diagnosi differenziale

      Capitolo 8: Disturbi d’ansia e fobie in età evolutiva

      1. Il soggetto iperansioso

      2. L’ansia da separazione

      3. Il disturbo d’attacco di panico

      4. Il disturbo di evitamento nell’infanzia e nell’adolescenza

      5. Le fobie

      6. Classificazione delle fobie

      7. Le fobie secondo il modello cognitivo-emotivo-comportamentale

      8. Aspetti clinici delle paure e delle fobie in età evolutiva

      9. Quando intervenire

      Capitolo 9: I disturbi del comportamento sociale

      1. I disturbi da deficit del controllo degli impulsi

      2. Il disturbo esplosivo intermittente

      3. La cleptomania

      4. La piromania

      5. Il disturbo della condotta

      6. Il disturbo di tipo oppositivo-provocatorio

      Capitolo 10: La personalità ossessiva in età evolutiva

      1. Il disturbo ossessivo

      2. L’origine dell’ossessività

      3. La personalità ossessiva

      4. La psicoterapia per il bambino ossessivo

      Capitolo 11: La depressione infantile

      1. Il disturbo depressivo nell’infanzia

      2. Terapia della depressione in età evolutiva

      Capitolo 12: Identità sessuale e disforia di genere

      1. L’identità sessuale

      2. Anomalie dei cromosomi sessuali

      3. Anomalie del sesso gonadico

      4. La disforia nel DSM V

      Capitolo 13: Disturbi del comportamento alimentare

      1. L’anoressia mentale durante l’infanzia

      2. La bulimia nervosa

      3. L’organizzazione della personalità nei soggetti con disturbo della condotta alimentare

      4. Terapia dei disturbi della condotta alimentare

      Part e II

      Strumenti esercitativi

      Sezione I

      Quesiti a risposta aperta

      Test n. 1: Strategie e competenze del docente specializzato per la scuola secondaria di primo grado

      Test n. 2: Strategie e competenze del docente specializzato per la scuola secondaria di secondo grado

      Test n. 3: Disabilità e interventi educativi

      Test n. 4: Gli strumenti dell’integrazione

      Test n. 5: Creatività, empatia e pensiero divergente

      Test n. 6: Aspetti giuridici concernenti l’autonomia

      Test n. 7: Autonomia didattica e formativa

      Sezione II

      Test a risposta multipla

      Test Unico:
      Risposte al test