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Campo
Capacità sinaptica
Carattere
Carenza
Carica psichica
Caso
Castrazione
CAT
Catalessia
Catarsi
Catatonia
Cattell, James Mckeen
Cattell-test 16 PF
Cenestesico
Censura
Centrale, sistema nervoso
Cerebrale
Cerebrale, emisfero
Cervelletto
Cervello
Charcot, Jean-Martin
Chomsky, Noam
Cibernetica
Ciclotimia
Claustrofobia
Cleptomania
Clima organizzativo
Coaching
Coazione
Cognitiva
Cognitive
Cognitivismo
Cognitivista
Cognitivo
Collettivo
Colloquio
Compensazione
Complesso
Comportamentismo
Comprensione
Compromesso
Compulsione
Compulsiva
Comunicazione
Comunità
Comunità terapeutica
Condensazione
Condizionamento
Condotta
Confabulazione
Conflitto psichico
Confronto sociale
Congruenza
Conscio
Consulenza
Contenimento
Contenuto latente/Contenuto manifesto
Controllo degli impulsi
Controtransfert
Conversione
Conversione
Convulsione febbrile
Convulsiva
Coordinazione
Coping
Coprofagia
Coprofilia
Coprofobia
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Corpo
Coscienza
Coscienza
Coscienza dell’Io
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Counseling
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Dizionario di Scienze Psicologiche
Interesse
Composto dal latino inter (in mezzo) ed esse (essere), il termine indica già etimologicamente i concetti di partecipazione e di coinvolgimento del sé nell'ambito di una determinata situazione. Gli i. corrispondono agli orientamenti del soggetto verso precisi oggetti e alla attivazione di sentimenti di coinvolgimento e di dipendenza attenzionale. Si distinguono i. consapevoli, ovvero percepiti dal soggetto, e i. inconsapevoli, che vengono dedotti da un osservatore esterno a partire dal comportamento del soggetto. L'i. assume un'importanza fondamentale nella definizione della personalità di un individuo, in particolare, sotto il profilo sociale, nell'ambito delle scelte scolastiche e lavorative. L'i. deve essere considerato come la risultante di fattori predisponenti soggettivi e situazioni sociali di riferimento. Nella ricerca in ambito psicologico gli i. maggiormente indagati sono quelli di tipo scolastico e professionale, i quali consentono anche una predizione abbastanza valida per valutare la soddisfazione esistenziale del soggetto in esame. Pioniere nel settore della classificazione degli i. è considerato lo statunitense Strong, autore del Vocational Interest Blank, che individua una decina di aree di interessi (scientifici, sociali etc.). Un altro inventario molto utilizzato è quello dello statunitense Kuder. La natura dell'i. è stata interpretata in diversi modi: secondo la teoria dell'i. di Herbart, l'apprendimento avviene attravero una disposizione attiva del soggetto e l'i. viene misurato in base all'entità dello sforzo di apprendimento. Per Dewey l'i. è una forma differenziata dell'emozione che distingue l'uomo dall'animale e viene presentato come il punto di partenza del processo educativo. Claparède individua la natura dell'i. nel bisogno; a differenza di Decroly, secondo cui invece l'i. è irrimediabilmete connesso alla cultura e all'intelligenza. McDougall descrive l'i. in termini di attenzione latente e l'attenzione come i. in azione. Oggi gli studi si stanno soffermando sugli aspetti pù profondi della personalità e meno razionali di quanto si creda, che determinano gli i. di un individuo.